Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Erika Verdugo
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2°


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar

  • Grado: 2°

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

  • Objetivo (PDA):
    El alumno muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.

  • Metodología: Aprendizaje Servicio

  • Enfoque: Inclusión

  • Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Expresión Artística y Lenguaje

  • Problema a abordar: Plan de intervención para el mejoramiento de conducta, evitando berrinches, agresividad, controlando las emociones y siguiendo instrucciones.




Secuencia Didáctica


Inicio (10 Minutos)


1. Activación emocional:



  • Se da la bienvenida a los niños con una canción sobre emociones ("Si estás feliz, da una palma").

  • Se invita a los niños a hacer gestos representando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

  • Conversación guiada: "¿Cómo te sientes hoy?" Los niños comparten su emoción con apoyo de tarjetas ilustradas.


2. Presentación del tema:



  • Se explica que todas las personas sienten emociones y que es importante respetarlas y ayudar a quienes lo necesiten.

  • Se muestra el cuento breve "El Monstruo de Colores" de Anna Llenas (con imágenes grandes para facilitar la comprensión).

  • Preguntas de reflexión:

    • ¿Cómo se sintió el monstruo en la historia?

    • ¿Qué hiciste tú la última vez que un amigo se sintió triste o enojado?






Desarrollo (25 Minutos)


**1. A