Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Multiplicación y División

Grado: 2º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico e Inclusión

Objetivo (PDA):

Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Sesión 1: Introducción a la Multiplicación como Suma Repetida

Propósito: Comprender la multiplicación como una suma de sumandos iguales.

Secuencia Didáctica:

• Inicio (10 min): Mostrar una serie de imágenes con grupos de objetos (ej. manzanas en platos). Preguntar: ¿Cuántas manzanas hay en cada plato? ¿Cómo podemos saber cuántas hay en total sin contarlas una por una?


• Desarrollo (25 min):
  
  
  • Modelar la suma repetida con ejemplos en el pizarrón (ej. 3 + 3 + 3 + 3 = 12).
  
  
  • Introducir el concepto de multiplicación como una manera más rápida de hacer sumas repetidas.
  
  
  • Practicar con material manipulativo (granos, fichas o bloques).
  
  
  
  


• Cierre (10 min): Reflexionar sobre la diferencia entre una suma común y una suma repetida.

Sesión 2: Indagación sobre la Multiplicación

Propósito: Identificar patrones en la multiplicación y su utilidad.

Secuencia Didáctica:

• Inicio (10 min): Preguntar: ¿Qué patrones pueden notar cuando multiplicamos números pequeños?


• Desarrollo (25 min):
  
  
  • Presentar la tabla del 2 y buscar patrones.
  
  
  • Resolver problemas donde se usen objetos concretos (ej. grupos de lápices).
  
  
  • Reto: encontrar más ejemplos en el aul