Introducción al problema**
Padilla Luna Brenda- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Historia
Grado: 5º de Primaria
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de Independencia, la injusticia social, y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción al problema
Propósito: Los alumnos identificarán la problemática social de la Independencia y la Revolución Mexicana a través de una lluvia de ideas guiada.
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la Independencia y la Revolución Mexicana?
- Análisis de fuentes primarias: Se presentan imágenes, textos y videos cortos con escenas de los movimientos sociales.
- Discusión guiada: Reflexionamos sobre los problemas sociales, económicos y políticos de la época.
Producto en el cuaderno: Lista de preguntas generadas sobre los movimientos sociales.
Sesión 2: Investigación sobre causas de la Independencia
Propósito: Los alumnos investigarán las causas del movimiento de Independencia en distintas fuentes.
Actividades:
- Trabajo en equipos: Cada equipo recibe una fuente distinta (bibliográfica, hemerográfica, digital o fotográfica).
- Extracción de información clave: Los alumnos identifican causas económicas, soci