Factores que inciden en los procesos técnicos

Hola /1
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Implementar técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Violencia
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Comprender los conceptos básicos sobre los factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la violencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentar el tema del día: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la problemática de la violencia.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar un video o mostrar imágenes que muestren diferentes ejemplos de violencia en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y reflexiones sobre lo observado.

    • Guiar la discusión hacia la relación entre la violencia y los procesos técnicos presentes en la sociedad.



  3. Exposición teórica (15 minutos):



    • Explicar los conceptos clave de los factores que inciden en los procesos técnicos: tecnología, recursos naturales, mano de obra, capital, conocimiento, organización y mercado.

    • Relacionar estos factores con la problemática de la violencia, explicando cómo ciertos procesos técnicos pueden promover o perpetuar la violencia en la comunidad.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la problemática de la violencia.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar cómo