Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**
Jesus eduardo Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza
Nivel: Preescolar (3°)
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA):
Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Problema a Resolver:
Conocer la primavera y sus cambios en la naturaleza.
Secuencia Didáctica (8 Sesiones de 45 minutos)
Sesión 1: Exploración del Problema (Presentación de la Primavera)
Propósito: Introducir el tema de la primavera y la importancia de la naturaleza.
Actividades:
- Conversación inicial: ¿Qué saben los niños sobre la primavera?
- Presentación de imágenes y videos sobre los cambios en la naturaleza durante la primavera.
- Reflexión guiada: ¿Cómo cambia la naturaleza durante esta estación?
Materiales: Imágenes, videos, láminas de la primavera.
Inclusión: Uso de imágenes táctiles para niños con discapacidad visual.
Sesión 2: Observación de la Naturaleza (Salida al Patio o Jardín)
Propósito: Fomentar la observación directa de la naturaleza.
Actividades:
- Salida al patio o jardín para observar cambios en plantas y clima.
- Registro de observaciones a través de dibujos o comentarios.
- Reflexión colectiva: ¿Qué cambios notaron?
Materiales: Lápices de colores, hojas blancas.
Inclusión: Uso de lupas y elementos manipulables para niños con discapacidad motriz.