Plan de clase

Planeación de Clase – 5º de Primaria

Área: Artes y experiencias estéticas
Enfoque: Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas
Problema interdisciplinar: ¿Cómo utilizar el musicograma y ritmograma en la clase?
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Primera sesión – Exploración y creación del esquema rítmico

Inicio (10 min)

1. Activación sensorial: Se pedirá a los alumnos que cierren los ojos y escuchen sonidos naturales del aula y su entorno. Luego, compartirán sus observaciones.


2. Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos contar una historia sin palabras, solo con sonidos y movimientos?


3. Presentación de materiales: Introducción al musicograma y ritmograma como herramientas visuales para representar sonidos y ritmos.

Desarrollo (25 min)

1. Exploración sonora: En equipos, los alumnos buscarán objetos en el aula que puedan producir sonidos diferentes (papel, mesas, bolígrafos, su propio cuerpo, etc.).


2. Creación de ritmos: Con ayuda de un ritmograma, cada grupo diseñará una secuencia rítmica con los sonidos que seleccionaron. Se utilizarán símbolos visuales para representar cada sonido.


3. Práctica de movimientos: Se pedirá a cada grupo que asocie un movimiento corporal a cada sonido identificado.


4. Ensayo de secuencias: Los equipos practicarán l