Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Nivel: Primaria (1º grado)

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los niños no saben leer ni escribir

PDA: Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etc.

Primera sesión: Conociendo nuestros nombres y su significado

Propósito: Reconocer la importancia del nombre propio y de los demás en su comunidad.

Inicio:

1. Dinámica de presentación: Cada niño dice su nombre y menciona quién se lo puso.


2. Lluvia de ideas: Preguntar: ¿Por qué creen que es importante nuestro nombre?


3. Lectura de un cuento o narración oral indígena sobre los nombres y su significado en diferentes culturas.


4. Explicar que nuestro nombre forma parte de nuestra identidad y también tiene una historia detrás.

Desarrollo:

1. Exploración del nombre: Los niños dictan su nombre y el docente lo escribe en el pizarrón.


2. Juego de comparación: Observamos los nombres, los comparamos con los de otros compañeros:
   
   
   • ¿Quién tiene el nombre más largo?
   
   
   • ¿Quién tiene el más corto?
   
   
   • ¿Alguien tiene un nombre parecido al de otro compañero?
   
   
   
   


3. Actividad manual: Dibujar y decorar su nombre en una tarjeta.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre la diversidad de nombres en la comunidad.


2. Explicar que en la si