Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Maribel Ocón
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Artes)
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los estudiantes reflexionarán sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y analizarán sus posibles causas locales.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos


Actividad: "El ecosistema en peligro" (Juego de imaginación y movimiento)



  • Se pedirá a los alumnos que cierren los ojos e imaginen que están en un bosque hermoso, con ríos limpios y muchos animales.

  • De repente, en la historia comienzan a aparecer amenazas: basura en el suelo, tala de árboles, contaminación del agua.

  • Se formarán equipos y cada equipo representará con su cuerpo una parte del ecosistema (árboles, ríos, animales, personas).

  • Cuando la maestra diga una amenaza, los alumnos deberán reaccionar de manera dramática (por ejemplo, si hay contaminación del agua, los "ríos" pueden moverse lentamente o "ensuciarse").

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintieron cuando el ecosistema estaba en peligro? ¿Qué creen que causa estos problemas?



2. Desarrollo (25 minutos) – Descubrimiento y exploración


Actividad: "Rescatemos nuestro ecosistema" (Trabajo en equipo y creatividad artística)



  1. Presentación del problema: Los alumnos observarán imágenes de lugares naturales dañados p