Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Multiplicación y División

Datos Generales

Grado y Grupo: 2º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Expresión Artística

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Secuencia Didáctica

Inicio (15 min.)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se inicia con una pregunta detonadora:
     “Si tengo 3 grupos de 2 lápices cada uno, ¿cuántos lápices hay en total?”
   
   
   • Se registran las respuestas de los alumnos en el pizarrón y se promueve la reflexión a partir de sus respuestas.
   
   
   
   



2. Presentación del problema a resolver:

   
   
   
   
   • Se narra una situación de la vida cotidiana: "En una tienda, se acomodan 4 cajas con 3 jugos en cada una. ¿Cuántos jugos hay en total?"
   
   
   • Se les pide a los alumnos que piensen en cómo podrían resolver el problema sin contar uno por uno.
   
   
   
   

Desarrollo (20 min.)

1. Exploración con material concreto y arte:
   
   
   • Se reparten fichas de colores, tapas de botellas o bloques de const