Introducción a las tensiones en el siglo XX y el papel de los jóvenes**
Aliosha Alderete
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia, 2º de Secundaria
Unidad: Las tensiones en el siglo XX
Enfoque: Igualdad de Género e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Problema a abordar de manera interdisciplinar:
La falta de empatía e inclusión de las mujeres en las actividades del grupo.
Duración:
4 sesiones de 50 minutos cada una.
Materiales:
- Imágenes y testimonios históricos sobre movimientos sociales en el siglo XX
- Fragmentos de discursos y textos históricos
- Cartulinas, marcadores y papel
- Acceso a dispositivos electrónicos para consulta
Sesión 1: Introducción a las tensiones en el siglo XX y el papel de los jóvenes
Inicio (15 min):
- Se proyecta una imagen representativa de un movimiento juvenil del siglo XX (por ejemplo, el movimiento estudiantil de 1968).
- Se plantea una pregunta detonadora: ¿Cómo creen que influye la participación de los jóvenes en los cambios sociales?
- Se relaciona la pregunta con la actualidad: ¿Qué papel juegan las y los jóvenes hoy en los cambios sociales?
Desarrollo (25 min):
- Se organiza al grupo en equipos pequeños y se les entrega un caso histórico de movimientos sociales juveniles (Ej. Francia 1968, Primavera de Praga, Movimiento de Derechos Civiles en EE.UU.).
- Cada equipo analiza los siguientes aspectos:
- Contexto del movimiento
- Papel de los jóvenes
- Participación de las mujeres