Pérdida de biodiversidad y acciones sustentables**

Eleazar Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconoce las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identifica y explica prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Pérdida de biodiversidad y acciones sustentables


Datos generales



  • Grado: 5º de Primaria

  • Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

  • Estrategia metodológica: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

  • Tema central: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales y acciones sustentables

  • Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Formación Cívica y Ética

  • Problema eje: Ecosistema y su cuidado

  • Objetivo (PDA):
    Analiza situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconoce las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identifica y explica prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Problematización


Propósito: Identificar el nivel de conocimiento previo de los alumnos y generar preguntas sobre la pérdida de biodiversidad.


Actividades:



  1. Exploración inicial (15 min):



    • Pregunta detonadora: ¿Cómo ha cambiado el ambiente en nuestra comunidad en los últimos años?

    • Lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que creen que es la biodiversidad y los problemas ambientales.



  2. Observación de imágenes y videos (15 min):



    • Se mostrarán imágenes y un video breve sobre la deforestación en México, contaminación del agua y pérdida de especies locales.

    • Reflexión en parejas: ¿Cómo afectan estos problemas a nuestra vida diaria?



  3. Generación de preguntas (15 min):



    • Individualmente, los alumnos escribirán