Caracterización y localización del territorio donde vive**

MEGAN DALAY MADERO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – 4º de Primaria


Asignatura: Geografía
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica
Duración: 8 sesiones de 45 minutos



Objetivo (PDA)


El alumno localiza y reconoce características del territorio de México, tales como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.



Problema a Resolver


Tu comunidad ha sido seleccionada para participar en un proyecto internacional sobre conservación y patrimonio biocultural. Para ello, deberán elaborar un mapa interactivo que incluya información sobre los suelos, climas, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y la historia del territorio. ¿Cómo podemos representar esta información de manera clara y atractiva?



Secuencia Didáctica (8 sesiones)


Sesión 1: Introducción al Problema y Formación de Equipos (45 min)


Inicio:



  • Presentación del problema mediante una historia motivadora: “El territorio donde vivimos y sus riquezas naturales”.

  • Reflexión en lluvia de ideas sobre la importancia del espacio geográfico y su conservación.

  • Formación de equipos (máximo 3 integrantes).


Desarrollo:



  • Lectura guiada de un texto informativo sobre el territorio de México y su diversidad natural.

  • Identificación de palabras clave y elaboración de un glosario con términos como relieve, vegetación, fauna, entr