Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

SAMANTHA VILLARREAL
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo (PDA): Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y realizará una breve introducción al tema de la clase. Se hará una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos que pueden hacer los niños y cómo utilizan su cuerpo.



  • Desarrollo (30 minutos): El docente organizará diferentes estaciones de juego donde los alumnos podrán practicar la precisión y coordinación en sus movimientos. Algunas estaciones podrían incluir: transportar objetos con diferentes partes del cuerpo, caminar equilibrando objetos en la cabeza, lanzar una pelota y atraparla con diferentes partes del cuerpo, etc. El docente estará presente en cada estación para guiar y animar a los alumnos.



  • Cierre (10 minutos): Al finalizar la actividad, los alumnos se reunirán en grupo y compartirán sus experiencias. El docente promoverá una reflexión sobre los movimientos que realizaron y cómo se sintieron al hacerlos. Se resaltará la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos para lograr diferentes tareas.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): El docente recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y les planteará el reto de descubrir nuevas formas de coordinar sus movimientos.



  • Desarrollo (30 minutos): El docente organizará una actividad en la que los alumnos deberán crear una coreografía utili