Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 3°

Tema:

Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Objetivo (PDA):

El alumno elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas en su lengua materna y con sus palabras.

Problema a resolver:

Los niños deben aprender a diferenciar los estados del agua, identificando cuándo se convierte en gaseoso y cuándo en sólido.

Metodología:

Aprendizaje por indagación con enfoque en pensamiento crítico e interdisciplinar.

Desarrollo de la Planeación

Sesión 1: Exploración y Observación

Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos)

• Se inicia la clase con una pregunta detonante:
  ¿Dónde encontramos agua en nuestra comunidad y cómo la utilizamos?


• Se muestran imágenes de agua en diferentes estados (hielo, agua líquida y vapor).


• Se conversa con los niños sobre qué piensan de cada imagen y dónde han visto estos estados en casa o la comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Se presenta una caja con diferentes objetos que contienen agua en distintas formas (cubos de hielo, agua en un vaso y un recipiente con agua recién hervida).


• Se invita a los niños a tocar el hielo, observar el vapor y manipular el agua líquida.


• Se les pregunta:
  
  
  • ¿Cómo se siente el hielo?
  
  
  • ¿A dónde va el vapor?
  
  
  • ¿El agua líquida cambia si la tocamos?
  
  
  
  


• Se inicia un registro gráfico con dibujos de lo que han observado.

Cierre (10 minutos)

• Se hace una reflexión grupa