Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**
Evelin montiel
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Aula Preescolar 2°
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoque: Construcción de una conciencia socioambiental
PDA: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).
Problema a resolver: Identificar la importancia del cuidado del agua y practicar la lectura y escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
SESIÓN 1: Explorando el problema – ¿Por qué el agua es importante?
1. Apertura (10 minutos)
- Se inicia con una lluvia de ideas sobre el agua: ¿Para qué usamos el agua?
- Se presentan imágenes de diferentes usos del agua (beber, bañarse, limpiar, regar plantas, ríos, océanos) y se les pregunta:
- ¿Qué pasaría si nos quedáramos sin agua?
- ¿Cómo podemos cuidar el agua?
2. Desarrollo (25 minutos)
- Se narra el cuento breve "La gotita viajera" para que los alumnos comprendan el ciclo del agua.
- Actividad en grupo: Se divide la historia en partes y los niños intentan recordar el orden de los eventos.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos de la historia? ¿Qué hace que el agua desaparezca o se contamine?
3. Cierre (10 minutos)
- Se elabora un cartel en equipo con un dibujo de una gota de agua feliz y triste (feliz cuando el agua se usa adecuadamente y triste cuando se desperdicia).
- Los niños expresan su opinión sobre cómo cuidar el agua.