Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 3º

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad y otros lugares

Proyecto comunitario: “Cuidemos el agua”

Propósito del Aprendizaje (PDA):

Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Enfoque: Inclusión y Vida Saludable.

Población estudiantil:

• 2 niños con autismo (se brindará apoyo visual y tiempos flexibles de trabajo).


• 1 niño con hiperactividad (se permitirá movimiento controlado y actividades sensorio-motrices).


• Grupo regular de preescolar 3°.

Desarrollo de sesiones

Primera sesión (45 minutos): Explorando los textos en nuestra comunidad

Inicio (10 min):

• Se realizará una lluvia de ideas sobre el agua: ¿para qué sirve?, ¿dónde la encontramos?, ¿cómo se usa en casa y en la escuela?


• Se mostrarán diferentes tipos de textos (carteles, periódicos, revistas, anuncios, cuentos ilustrados) que hablen sobre el agua y su cuidado.


• Se brindará apoyo con imágenes para niños con autismo y se permitirá exploración táctil para aquellos con hiperactividad.

Desarrollo (25 min):

• Se formarán pequeños equipos para explorar diferentes tipos de textos en el aula.


• Se pedirá a los niños que identifiquen y señalen palabras o imágenes clave relacionadas con el cuidado del agua.


• Los niños con autismo podrán usar pictogramas o tarjetas visuales como apoyo para expresar sus descubrimientos.


• Se permitir