Exploración de Saberes Previos y Planteamiento del Problema**

Heydi Fabiola Carrillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – 3º de Primaria


Composición Sociocultural de la Entidad Federativa y de México


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos



Objetivo (PDA)


Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.



Problema a Resolver


Reconocer su identidad, identificar su forma de pensar, hablar, convivir, vestir, incluir las culturas, tener igualdad, respetar y dialogar.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración de Saberes Previos y Planteamiento del Problema


Inicio:



  • Dialogar con los alumnos sobre la diversidad cultural en su entorno.

  • Preguntar: ¿Conoces a personas que hablen una lengua indígena?, ¿qué costumbres o tradiciones de otras culturas conoces?

  • Presentar el problema a resolver con una imagen representativa de la diversidad cultural en México.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la identidad cultural y compartir experiencias personales.

  • Leer en grupo un breve texto sobre la diversidad cultural de México.

  • Reflexionar en parejas sobre el significado de la interculturalidad.


Cierre:



  • Elaborar un esquema con palabras clave sobre el tema.

  • Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante reconocer y respetar nuestra diversidad cultural?



Sesión 2: Descubriendo Nuestras Raíces Culturales


Inicio:



  • Mostrar imágenes y videos de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes en México.