Identificación de Problemas en la Comunidad**
Coral Carrazco
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas
Asignatura: Tecnología
Grado: 1° de Secundaria
Modalidad: Telesecundaria
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Problema a abordar:
"Mi contexto es una comunidad". Los alumnos identificarán problemas de su comunidad y trabajarán en la búsqueda de soluciones viables a través del pensamiento estratégico y creativo.
SESIÓN 1: Identificación de Problemas en la Comunidad
Inicio (10 min)
- Se inicia con una conversación guiada sobre el significado de comunidad y sus características.
- Se presentan ejemplos de problemas comunitarios (servicios deficientes, falta de espacios recreativos, contaminación, etc.).
- Se formula la pregunta detonadora: "¿Qué problemas afectan nuestra comunidad y cómo podríamos resolverlos?"
Desarrollo (30 min)
- Se organiza a los estudiantes en equipos y se les solicita que salgan al patio, observen su entorno y conversen con compañeros o docentes sobre problemas que identifiquen.
- Cada equipo registra al menos tres problemas en un cuadro de análisis con estas columnas:
- Nombre del problema
- ¿A quiénes afecta?
- Posibles causas
- Posibles soluciones iniciales
- Se socializan los