Identificación de Estereotipos de Género en la Vida Cotidiana**
Adriana Aviles
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Igualdad de Género y Vida sin Violencia
Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género y pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumnado analizará estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación, y argumentará por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Sesión 1: Identificación de Estereotipos de Género en la Vida Cotidiana
Inicio (15 minutos)
- Se presenta una imagen con diferentes niños y niñas realizando diversas actividades (jugar fútbol, cocinar, pintar, usar herramientas, etc.).
- Se pregunta a los alumnos:
- ¿Quiénes pueden jugar fútbol?
- ¿Quiénes pueden cocinar?
- ¿Pueden las niñas o los niños hacer cualquier actividad?
- Se registran sus respuestas en el pizarrón, identificando ideas que puedan estar basadas en estereotipos de género.
Desarrollo (20 minutos)
- Se narra un cuento corto sobre un niño que quiere ser bailarín y una niña que quiere ser mecánica, pero enfrentan comentarios negativos.
- Se fomenta el diálogo con preguntas como:
- ¿Por qué creen que algunas personas piensan que ciertas actividades son solo para niñas o solo para niños?
- ¿Cómo se sentirían si alguien les dijera que no pueden hacer algo por ser niña o niño?
- Se forman equipos pequeños y cada equipo mencionará un estereotipo de género que crean que existe en la escuela o en casa.