Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses**
Valeria Pv
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses
Nivel: Primaria, 4º grado
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Problema a abordar: Muchos estudiantes confunden los eclipses solares y lunares, no logran diferenciar las posiciones relativas del Sol, la Tierra y la Luna.
Objetivo (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración de conocimientos previos
Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.
Actividades:
- Conversación inicial: Proyección de imágenes y videos de eclipses solares y lunares. Preguntas generadoras:
- ¿Qué observamos en las imágenes?
- ¿Han visto un eclipse? ¿Cómo se produce?
- Mapa de ideas: En equipos, los estudiantes elaboran un mapa de ideas sobre lo que saben de los eclipses.
- Cierre reflexivo: Comparación de ideas y expectativas sobre el tema.
Recursos: Videos, imágenes, papel bond, marcadores.
Sesión 2: Observación del Sistema Tierra-Luna-Sol
Propósito: Comprender la disposición y los movimientos de los astros en el sistema.
Actividades:
- Dramatización: Los alumnos representan la posición y el movimiento del Sol, la Tierra y la Luna en el espacio.
- Modelo físico: Elaboración de un modelo con pelotas y linternas para simular los movimientos de rotación y traslación.