Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Escuela: Primaria "Benito Juárez"
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos identifican las características y funciones de los textos discontinuos, específicamente líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, para organizar información y aplicarla en la resolución de problemas comunitarios.

Problema a Atender

Los alumnos de 4º grado de la escuela primaria Benito Juárez no identifican de manera clara los diferentes textos discontinuos y su aplicación. Esto impacta en su capacidad para organizar y comunicar información de manera efectiva.

Proyecto Comunitario

A lo largo de tres sesiones, los alumnos trabajarán en un proyecto comunitario en el que investigarán, organizarán y presentarán información sobre la historia de su comunidad, utilizando los textos discontinuos estudiados.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubrimos los Textos Discontinuos

Propósito: Los alumnos reconocen los textos discontinuos, sus características y funciones.

Inicio (15 min)

1. Lluvia de ideas: Se inicia la sesión preguntando: ¿Cómo organizamos información en nuestro día a día? (ejemplo: horarios, calendarios, listas).


2. Exploración guiada: Se presentan distintos ejemplos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas), preguntando:
   
   
   • ¿Qué información