Reconociendo Mi Nombre**
Isa González
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 1º
- Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
- Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
- Metodología: Proyecto Comunitario
- Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Matemáticas y Formación Cívica y Ética
Objetivo del Aprendizaje (PDA)
Los alumnos escriben su nombre y lo comparan con los nombres de sus compañeros. Lo usan para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Problema a Atender
La mayor parte del alumnado del grupo de 1º grado no logra reconocer ni escribir su nombre con las letras correspondientes.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Reconociendo Mi Nombre
Inicio (10 minutos)
- Sensibilización: Se inicia con una conversación en círculo donde cada niño dice su nombre y comparte si sabe escribirlo.
- Exploración: Se presentan tarjetas con los nombres de los estudiantes escritos en letras grandes y coloridas. Se les pregunta si pueden identificar el suyo.
Desarrollo (25 minutos)
- Juego Comunitario: Se colocan tarjetas con los nombres en el suelo. Cada niño debe encontrar el suyo con ayuda de sus compañeros si lo necesita.
- Escritura Guiada: Se entrega una hoja con el nombre de cada niño en escritura punteada. Los alumnos lo repasan con el dedo y luego con colores.
- Pensamiento Crítico: Se generan preguntas como:
- ¿Por qué crees que es importante saber escribir tu nombre?
- ¿Cómo se siente reconocer tu nombre cuando lo ves esc