El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Problema: Bullying

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" a través de una breve exposición teórica.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los seres humanos transforman y modifican el espacio geográfico.


• Actividad 2: Presentar a los alumnos un caso de bullying en un entorno escolar y promover una discusión sobre cómo el bullying afecta el espacio geográfico y las interacciones sociales.

Sesión 2:

• Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo el bullying afecta diferentes aspectos del espacio geográfico, como la convivencia en comunidades, el uso del espacio público, etc.


• Actividad 2: Cada grupo presentará sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión para debatir sobre las soluciones posibles al problema del bullying y cómo pueden contribuir a la construcción de un espacio geográfico más inclusivo.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una lectura comprensiva sobre la relación entre el espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos reflexionen sobre cómo el espacio geográfico puede ser transformado para promover la convivencia pacífica y evitar el bullying.

Sesión 4:

• Actividad 1: Organizar una actividad práctica en el patio escolar que promueva l