Introducción al problema y activación de conocimientos previos**
Petra Rios
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Datos generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 4º
- Duración: 5 sesiones de 45 minutos
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Cultura de Prevención, Empatía y Solidaridad
- Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Historia y Español
Objetivo de aprendizaje (PDA)
El alumno indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres naturales y aquellos generados por acciones humanas que han ocurrido en la entidad y el país a lo largo de la historia, utilizando entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios.
Problema guía
¿Cómo puede dañar el cambio climático en nuestro contexto a través de los fenómenos naturales?
Secuencia didáctica por sesiones
Sesión 1: Introducción al problema y activación de conocimientos previos
Propósito: Identificar conocimientos previos sobre desastres naturales y su relación con el cambio climático.
Actividades:
Lluvia de ideas:
- Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué es un desastre natural? y ¿Han escuchado sobre el cambio climático?
- Se registran sus respuestas en el pizarrón o en una cartulina.
Análisis de imágenes y videos:
- Se presentan imágenes y videos de desastres asociados a fenómenos naturales en México.
- En parejas, los alumnos describen lo que observan y comparten sus reflexiones.
**Discusión guiada: