Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Lengua Materna: Español
Modalidad: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Problema a atender: Los alumnos no conocen las diversas portadores de texto que se han utilizado a lo largo del tiempo y que han usado nuestros ancestros.

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Primera Sesión: Descubriendo los portadores de texto

Aprendizajes esperados:

• Identifica diferentes soportes de escritura utilizados en la historia y en su hogar.


• Reflexiona sobre la importancia de la escritura en la vida cotidiana y en su comunidad.

Inicio (15 min)

1. Exploración de conocimientos previos: Se pregunta a los niños:

   
   
   
   
   • ¿Qué usan en casa para escribir?
   
   
   • ¿Han visto a sus familias escribir? ¿En qué lo hacen?
   
   
   • ¿Conocen cómo escribían sus abuelos o bisabuelos?
   
   
   
   



2. Presentación de imágenes: Se muestran imágenes de diferentes portadores de texto (piedra, pergamino, papel, computadora, celular, etc.). Se invita a los alumnos a opinar sobre ellos.

   
   

Desarrollo (20 min)

3. Juego de asociaciones: Se reparten tarjetas con imágenes de diferentes soportes de escritura y otra serie de tarjetas con su posible época de uso (prehistoria, épo