Comunicación y representación técnica.
Prof. Juan Garza
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Tecnología 1° de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Grado/Nivel: Secundaria – 1°
Tiempo estimado: 1 sesión (50 minutos)
Tema: Comunicación y representación técnica
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problemática atendida: Gestión de la tecnología y la innovación educativa (desigualdad digital y falta de recursos)
Objetivo de la sesión (PDA):
El alumno explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Desarrollo de la sesión (50 minutos)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Se proyectará una imagen con varios símbolos técnicos utilizados en diferentes disciplinas (arquitectura, electrónica, mecánica, diseño digital).
- Se pedirá a los estudiantes que identifiquen qué representan dichas imágenes y expliquen su significado.
Planteamiento del problema:
- Se abrirá una breve discusión con la pregunta:
"¿Cómo afecta la falta de comprensión del lenguaje técnico en la capacidad de comunicarnos dentro de un equipo de trabajo?" - Se introducirá la problemática de la desigualdad digital y la falta de acceso a tecnología en comunidades vulnerables, destacando la importancia de un lenguaje técnico claro en estos escenarios.
- Se abrirá una breve discusión con la pregunta:
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
- Exploración del lenguaje técnico y su importancia:
- Se formarán equipos de 4-5 estudiantes.
- Cada equipo investigará cómo dif