Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones

Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplina: Matemáticas y Ciencias Sociales
Problema a atender: Alumnos de 1° de secundaria en una población urbana
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Sesión 1: Introducción a las Relaciones Proporcionales y No Proporcionales

Inicio (15 min)

1. Pregunta detonadora:
   
   
   • ¿Qué creen que significa que dos cosas estén relacionadas proporcionalmente?
   
   
   • ¿Pueden pensar en ejemplos de la vida diaria donde esto ocurra?
   
   
   
   


2. Exploración de ideas previas:
   
   
   • Se presenta un problema cotidiano: "Si un camión urbano cobra $10 por cada boleto, ¿cuánto pagarían 3 personas?" Se comparará con otro caso: "Si el camión cobra una tarifa fija de $20 sin importar el número de pasajeros, ¿qué sucede?"
   
   
   
   


3. Organización del aula:
   
   
   • Se organizan equipos pequeños y se asigna un líder para registrar ideas principales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada:
   
   
   • A cada equipo se le asigna un caso diferente en el que deban identificar si la relación es proporcional o no (ejemplo: costo de compras en un supermercado, consumo de datos en internet, velocidad y tiempo en un viaje).
   
   
   
   


2. Representación tabular:
   
   
   • Los equipos desarrollan una tabla con datos del problema asignado.
   
   
   
   


3. Discusión crítica:
   
   
   • Se pide a cada equipo que explique su tabla y justifiq