Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Cuentos para su Disfrute

Nivel: Primaria – 4º grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Interdisciplinariedad: Lengua materna y Reflexión sobre la Lengua

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Reflexiona sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos.

Problema a Atender

Se le dificulta el uso de los tiempos verbales y la identificación de palabras esdrújulas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Comprensión de los Cuentos

Inicio (10 minutos)

• Se inicia con una lluvia de ideas sobre qué es un cuento y cuáles han escuchado o leído antes.


• Se lee en voz alta un cuento tradicional de la comunidad o de una cultura indígena.


• Se invita a los estudiantes a compartir qué entendieron del cuento y cuál fue su parte favorita.

Desarrollo (25 minutos)

• Se identifican los verbos utilizados en la narración y se clasifican en pasado (pretérito y copretérito) y presente.


• Se explican las diferencias entre pretérito y copretérito con ejemplos tomados del cuento leído.


• Se les entrega a los niños una ficha con oraciones del cuento y deben subrayar los verbos, identificando su tiempo verbal.


• Se introducen las palabras esdrújulas a través de ejemplos extraídos del cuento y se les enseña cómo reconocerlas.

Cierre (10 minutos)

• Se pide a los alumnos que realicen una breve reflexión s