Exploración e Indagación**

Rodriguez De La Guerra Priscila
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano


Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Ambiental y Artes
Problema a abordar: Escasez de conocimiento sobre los huertos y el crecimiento de las semillas, así como la importancia de compartir y concientizar sobre esta información.



Objetivo (PDA):


Los alumnos describen y representan mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.



SESIÓN 1: Exploración e Indagación


Propósito: Identificar la relación del sistema respiratorio con el intercambio de gases y su importancia en la salud.


Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos: Se proyecta una imagen de un ser humano respirando en diferentes situaciones (ejercicio, descanso, contaminación del aire). Se pregunta:

    • ¿Qué saben sobre la respiración?

    • ¿Cómo creen que el aire entra a nuestro cuerpo?

    • ¿Cómo se relaciona la respiración con la naturaleza?



  2. Se plantea el problema: ¿Cómo afecta la calidad del aire al funcionamiento de los pulmones?


Desarrollo (25 min)



  1. Indagación guiada: Los alumnos observan un video corto sobre el sistema respiratorio y el intercambio de gases.

  2. Experimento interactivo: Los alumnos inflan un globo varias veces y analizan cómo entra y sale el aire. Se relaciona con el movimiento de los pulmones.

  3. Se forman equipos para investigar cómo las pl