Plan de clase

Planeación de Clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Datos Generales

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Interdisciplinaridad: Problema social: La inseguridad que afrontan los alumnos en su camino a la escuela y de regreso a su casa.

Primera sesión: Introducción a los números negativos y su contexto en la vida cotidiana

Inicio (15 min)

1. Pregunta detonadora: Se plantea la siguiente cuestión a los alumnos:
   ¿Alguna vez has sentido que tu seguridad cambia dependiendo del lugar en el que te encuentres?


2. Se abre una breve discusión sobre cómo perciben la seguridad al ir y venir de la escuela.


3. Se registra en el pizarrón una escala del 0 al 10 para medir su percepción de seguridad en distintos puntos de su trayecto.

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se explica que el cero es un punto de referencia y que existen valores por encima y por debajo de él.
   
   
   • Se introduce la idea de los números negativos en contextos como temperatura, deudas y niveles del mar.
   
   
   
   


2. Conexión con el problema social:
   
   
   • Se pide a los alumnos que asignen valores positivos y negativos a su percepción de seguridad en diferentes puntos del camino a la escuela, con el cero como referencia (seguridad neutra).
   
   
   • Se construye una recta numérica en el pizarrón con los