Identificación de problemas y conflictos en la comunidad**
Amairani Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Alternativas ante Conflictos y Problemas en la Comunidad
Grado: 6º de Primaria
Duración: 4 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes reflexionarán y compartirán los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad para proponer alternativas de solución viables a través de la representación teatral de una situación conflictiva.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Identificación de problemas y conflictos en la comunidad
Inicio (10 minutos)
- Se inicia con la pregunta detonadora: ¿Cuáles son los principales conflictos o problemas que enfrentamos en nuestra comunidad?
- Se forma un círculo de diálogo donde cada estudiante comparte un problema identificado en su entorno. Se enfatiza en el respeto y en la escucha activa.
Desarrollo (25 minutos)
- Se registra en el pizarrón una lista de los problemas mencionados.
- Se analizan los conflictos desde una perspectiva de interculturalidad crítica, promoviendo la valoración de diferentes formas de vida y pensamiento.
- Se forman equipos de 4 a 5 estudiantes. Cada equipo selecciona un problema que les interese trabajar.
- Se les pide que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias del conflicto.
Cierre (10 minutos)
- Cada equipo comparte el problema elegido y una breve descripción de cómo afecta a la comunidad.
- Reflexión grupal sobre la importancia de proponer soluciones participativas.