Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Rut Esquivel
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Localización y Caracterización del Territorio
Datos Generales
Grado: 3° de Primaria
Asignatura: Geografía
Duración: 1 sesión (45 minutos)
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Pedagógico: Inclusión y Pensamiento Crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El estudiante localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Problema a Resolver
Los estudiantes desconocen los municipios de su entidad, afectando su sentido de pertenencia y su comprensión sobre la organización territorial y política.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Exploración de conocimientos previos
- La docente proyecta un mapa mudo del estado y pregunta a los estudiantes si pueden identificar su comunidad y otros municipios cercanos.
- Se fomenta la participación preguntando:
- ¿Qué es un municipio?
- ¿Cómo se organizan los municipios en nuestro estado?
- ¿Por qué es importante conocer los municipios de nuestra entidad?
- Se anotan sus respuestas en un mapa conceptual en el pizarrón.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: Resolviendo el Problema (Trabajo colaborativo e interdisciplinario)
- Se entrega a cada equipo un mapa impreso de la entidad con los municipios señalados y una tabla con preguntas guía:
- ¿Cuántos municipios tiene nuestro estado?
- ¿Cómo se llaman los municipios cercanos a nuestra comunidad?
- ¿Qué características naturales y culturales distinguen a los municipios?