Plan de clase

Planeación de clase: Narración de Sucesos Autobiográficos

Nivel: Primaria – 6° grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes narrarán sucesos autobiográficos usando reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los relatos.

Problema identificado

Los alumnos no identifican las diferencias entre adverbios y frases adverbiales.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Tema y Contextualización

Objetivo: Descubrir la importancia de la narración autobiográfica en distintas culturas y reflexionar sobre su relevancia personal.

• Apertura (15 min)

  
  
  
  
  • Preguntas detonadoras:
    
    
    • ¿Qué historias de su vida creen que valen la pena contar?
    
    
    • ¿Cómo narran sus experiencias en su comunidad o familia?
    
    
    
    
  
  
  • Socialización de respuestas para valorar la diversidad cultural.
  
  
  
  



• Desarrollo (20 min)

  
  
  
  
  • Lectura de una breve narración autobiográfica de una figura cultural relevante o de un miembro de la comunidad.
  
  
  • Identificación de elementos clave en la narración (sucesos, orden, duración).
  
  
  • Reflexión sobre cómo el lenguaje expresa tiempo y secuencia.
  
  
  
  



• Cierre (10 min)

  
  
  
  
  • Lluvia de ideas: ¿Cómo podemos organizar nuestras experiencias para que sean comprensibles para otros?
  
  
  • Registro en diario de aprendizajes sobre lo descubierto en la sesión.
  
  
  
  

Sesión 2: Adverbios y Frases Adverbiales

Objetivo: Diferenciar adverbios y frases adverbi