Plan de clase

Planeación de Clase – Figuras Geométricas y sus Características

Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Proyecto comunitario – La naturaleza en un bordado

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales. Explicarán los criterios utilizados para su clasificación.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubrimiento e Indagación Inicial

Inicio (10 min)

1. Exploración de conocimientos previos: Se proyectarán imágenes de bordados tradicionales que incluyen figuras geométricas (rombos, cuadrados, trapecios). Se hará una lluvia de ideas en torno a las figuras que observan y cómo creen que se relacionan con la matemática.


2. Planteamiento del problema: Se formulará la pregunta guía: ¿Cómo podemos identificar y clasificar las figuras geométricas dentro de un bordado tradicional?

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada: Se organizarán equipos y se entregará un conjunto de figuras de papel (cuadrados, rectángulos, trapecios, rombos) para que las manipulen y descubran sus características.


2. Registro de observaciones: Cada equipo llenará un cuadro comparativo donde anoten el número de lados, longitud, tipos de ángulos y diagonales de cada figura.


3. Diálogo y socialización: Se compartirán hallazgos y formularán hipótesis sobre cómo podrían clasificarse los cuadriláteros.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal: *¿