Plan de clase

Planeación de Clase – Química 3º de Secundaria

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal: Vida saludable

Problema interdisciplinario: Elaborar una memoria con imágenes que exprese la importancia de las reacciones óxido-reducción en su entorno.

Sesión 1: Introducción a las reacciones redox

Inicio (10 minutos)

1. Pregunta detonadora: ¿Qué sucede cuando una manzana se oxida una vez cortada?


2. Se proyectan imágenes de objetos oxidados como clavos, manzanas oscuras y fuego para que los alumnos reflexionen.


3. Discusión en parejas: ¿Dónde han observado estos fenómenos en su vida cotidiana?

Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada: Explicación breve sobre reacciones redox. Se presentan los conceptos de número de oxidación, agente oxidante y agente reductor.


2. Ejercicio en equipo: Cada equipo recibe tarjetas con ecuaciones químicas (algunas redox y otras no). Deben identificar cuáles son redox y justificar por qué.


3. Se les pide que investiguen y traigan ejemplos de reacciones redox en su vida cotidiana para la siguiente clase.

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión grupal sobre la importancia de entender estas reacciones en la vida diaria.


2. Se deja la tarea de observar su entorno y traer evidencia fotográfica de reacciones redox en la siguiente sesión.