Exploración del Problema**
Esmeralda Gaxiola
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase - Preescolar 2°
Tema:
Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
Objetivo (PDA):
El alumno promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Problema a Resolver:
Los niños no conocen la importancia de cuidar la naturaleza que los rodea.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoques:
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
- Vida saludable.
Secuencia Didáctica – 3 Sesiones (45 minutos cada una)
Sesión 1: Exploración del Problema
Inicio (10 minutos)
- Se presenta el cuento ilustrado "El Bosque Triste".
- Se pregunta a los niños:
- ¿Cómo se siente el bosque en la historia?
- ¿Por qué creen que el bosque está triste?
- ¿Qué acciones podrían hacer los personajes para ayudarlo?
Desarrollo (25 minutos)
- Se guía una conversación sobre cómo los seres humanos afectan la naturaleza.
- Se presenta una serie de imágenes de entornos naturales limpios y contaminados.
- Se invita a los niños a expresar sus ideas sobre qué pueden hacer para cuidar la naturaleza en su casa y escuela.
- Se elabora un mural colaborativo con dibujos de la naturaleza y acciones para protegerla.
Cierre (10 minutos)
- Se reflexiona con preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo podemos ayudar a la naturaleza?
- Se asigna una actividad en casa: Observar su entorno y preguntar a su familia qué hacen para cuidar la naturaleza.