"¿Quién soy?"**
andrea tivo
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de la Identidad Personal
Nivel: Preescolar 2°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Juego, expresión oral y artística
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce algunos rasgos de su identidad, expresa cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta en su lengua materna o con otros lenguajes.
SESIÓN 1: "¿Quién soy?"
Inicio (10 min.)
- Se recibe a los niños con una canción de bienvenida en diferentes idiomas o lenguas indígenas de su región.
- Se inicia una conversación sobre sus nombres, qué significan y quién se los puso.
- Se les muestra un espejo y se les invita a observarse para describirse físicamente.
Desarrollo (25 min.)
- Actividad Lúdica: "Mi Retrato"
- Se les entrega una hoja con un dibujo de una persona sin cara ni detalles.
- Se les pide que completen el dibujo agregando sus características físicas y decorándolo con recortes, colores y materiales diversos.
- Se les ayuda a expresar en su lengua materna o con otros lenguajes cómo se ven a sí mismos. Ejemplo: "Mis ojos son...", "Mi cabello es...".
- Trabajo individual: Cada niño presenta su retrato al grupo mencionando algunas características de su apariencia.
Cierre (10 min.)
- Se colocan los dibujos en un mural titulado "Así me veo".
- Se concluye preguntando a los niños: "¿Nos parecemos todos?", "¿Por qué somos diferentes?", para fomentar la reflexión sobre la diversidad.