Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA)

El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema interdisciplinario a atender

Los rasgos étnicos, culturales e identidad: el lenguaje a favor de la construcción y el sentido de pertenencia en la descripción textual.

Primera sesión

Fase 1: Inicio (15 min.)

1. Pregunta detonante: ¿Cómo refleja nuestra manera de hablar nuestra identidad y pertenencia a una comunidad?


2. Actividad inicial: Se proyectan frases en diferentes variantes del español y lenguas indígenas. Se pide a los alumnos que identifiquen diferencias y similitudes.


3. Reflexión grupal: Se guía una conversación sobre cómo las palabras, expresiones y acentos crean identidad y sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (25 min.)

1. Lectura y análisis: Se presentan fragmentos de textos orales (entrevistas, testimonios, relatos) donde se evidencien expresiones de identidad cultural a través del lenguaje.


2. Discusión en equipos: Los alumnos analizan cómo el lenguaje revela la identidad personal y colectiva en los textos.


3. Mapa de ideas: Se elabora un esquema donde los alumnos relacionan el lenguaje con la cultura, identidad y pertenen