Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Español

Grado: 3° de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto Comunitario

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Problema a atender: Cuidemos nuestro entorno y aprendamos a decidir

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 min)

1. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes: ¿Qué significa cuidar nuestro entorno? ¿Cómo podemos aprender a tomar mejores decisiones para cuidar la naturaleza? Registrar sus respuestas en un cartel o pizarra.


2. Exploración de conocimientos previos: Presentar imágenes de textos discontinuos como esquemas de seres vivos, objetos y calendarios. Preguntar: ¿Han visto estos tipos de textos antes? ¿Dónde los han usado?


3. Establecimiento del propósito: Explicar que aprenderemos a leer y elaborar textos discontinuos para organizar información y planear actividades que ayuden a cuidar nuestro entorno.

Desarrollo (25 min)

1. Análisis de textos discontinuos:
   
   
   • Mostrar un diagrama sobre las partes de un árbol y un calendario sobre actividades para reciclar.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que identifiquen las partes del árbol en el esquema y expliquen su función.
   
   
   • Analizar el calendario de reciclaje y preguntar por su utilidad, identificand