Exploración e Identificación de Producciones Gráficas**

Mariana Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Producciones Gráficas y Vínculos Sociales


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar 1º

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Estrategia metodológica: Proyecto Comunitario

  • Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación, Artes y Valores

  • Problema a atender: Cuentos

  • Propósito del Aprendizaje (PDA): Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o mediante el dictado, para informar algo a diferentes personas.



Sesión 1: Exploración e Identificación de Producciones Gráficas


Inicio (10 min)



  1. Diálogo inicial: Se invita a las niñas y niños a sentarse en círculo y se les pregunta:

    • ¿Qué son los cuentos?

    • ¿Cómo conocemos los cuentos? (libros, narraciones, dibujos)

    • ¿Cómo podemos compartir cuentos o ideas con otras personas?



  2. Lectura de cuento: Se narra un cuento breve con ilustraciones llamativas.


Desarrollo (25 min)



  1. Observación de producciones gráficas:

    • Se presentan ejemplos de mensajes escritos en cuentos (dedicatorias, títulos, diálogos, notas).

    • Se reflexiona sobre su propósito y destinatario.



  2. Experiencia estética:

    • Se invita a los niños a dibujar lo que entendieron del cuento.

    • Se les anima a agregar “palabras” o marcas gráficas para representar sus ideas.




Cierre (10 min)



  1. Socialización:

    • Los niños muestran sus dibujos y explican qué representan sus marcas gráficas.

    • Se destaca la importancia de los mensajes en los cuentos y su función.




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