Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Problemática en el aula

• Los alumnos presentan dificultades para comprender el proceso de la multiplicación y división de números naturales.


• Existe una alumna sorda en el grupo, por lo que se implementarán estrategias inclusivas para garantizar su aprendizaje.

SESIÓN 1: Exploramos la Relación entre Multiplicación y División

Propósito

Comprender la relación entre multiplicación y división a través de la exploración de situaciones de la vida cotidiana.

Inicio (10 min)

1. Pregunta detonadora: "Si tienes 4 paquetes con 3 galletas en cada uno, ¿cuántas galletas tienes en total?"


2. Se motiva a los alumnos a explicar cómo resolvieron la situación.


3. Se plantea la pregunta inversa: "Si tienes 12 galletas y las quieres repartir en 4 paquetes, ¿cuántas galletas habrá en cada paquete?"

Desarrollo (25 min)

1. Trabajo en parejas: Se les proporciona diferentes problemas donde deben identificar si se trata de una multiplicación o una división.


2. Uso de material manipulativo: Fichas o bloques para representar operaciones.


3. Atención a la alumna sorda: Se utilizarán tarjetas visuales con imágenes y símbolos matemáticos, así como apoyo de un compañero tutor.

**Cierre