Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Problema a atender: Bajo aprovechamiento
Objetivo (PDA): El alumno identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Sesión 1: Introducción al calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Inicio (10 min)

• Presentación del tema con una pregunta detonadora: ¿Cómo afectan nuestras acciones al equilibrio del planeta?


• Dinámica: Reflexión en parejas sobre lo que saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Registro de ideas previas en el pizarrón con apoyo de notas adhesivas.

Desarrollo (30 min)

• Investigación guiada: Los alumnos en equipos realizan una búsqueda de información sobre los principales ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno y agua) y su relación con el calentamiento global.


• Presentación breve de cada equipo para explicar su ciclo biogeoquímico asignado.


• Discusión grupal sobre cómo la alteración de estos ciclos puede impactar en el ecosistema local.

Cierre (10 min)

• Conclusión colectiva con la pregunta: ¿Qué relación existe entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?


• Reflexión escrita breve sobre lo aprendido.

**Sesión 2: Impacto del calen