Plan de clase

Planeación de Clase: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en su Comunidad y el País

Nivel: Primaria

Grado: 3º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Problema a Atender:

La difusión de la inclusión, la atención a la diversidad y los valores a través de un baile con música indígena.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploramos nuestra diversidad lingüística

Propósito: Identificar palabras de uso cotidiano con raíces en lenguas indígenas en la comunidad y el país.

Inicio (10 min)

• Se inicia con una conversación breve sobre los idiomas que se hablan en la comunidad.


• Se pregunta: ¿Alguien ha escuchado palabras en otra lengua indígena? ¿Saben el origen de algunos nombres de lugares de nuestra región?


• Se presentan imágenes de lugares y objetos con raíces en lenguas indígenas (Ejemplo: "Chapultepec", "Tamal", "Chocolate").

Desarrollo (25 min)

• Se forma a los alumnos en equipos y se les entrega una lista de palabras de origen indígena.


• Cada equipo investiga el significado y origen de algunas palabras.


• Se comparte la información en el grupo y se reflexiona sobre la importancia de estas lenguas.

Cierre (10 min)

• Los alumnos comentan qué palabras nuevas aprendieron y por qué es valioso conocer la diversidad lingüística.


• Se les invita a preguntar en casa qué palabras e