Plan de clase

Planeación de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Estrategias de investigación
Problema a atender: Desconocimiento sobre fuentes de investigación en español
Objetivo (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Sesión 1: Exploración del lenguaje como identidad

Inicio (15 min)

• Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos: ¿Cómo creen que el lenguaje refleja quiénes somos?


• Reflexión guiada: Se presentan ejemplos de expresiones y acentos de distintas regiones y se les pide opinar sobre cómo estos reflejan identidad.

Desarrollo (25 min)

• Lectura y análisis: Se proporciona un breve texto sobre la diversidad lingüística en México y su relación con la identidad.


• Discusión en grupo: Los alumnos, en equipos, identifican cómo el lenguaje refleja identidad en el texto.


• Investigación inicial: Se introduce el concepto de fuentes de investigación. Los alumnos buscan en sus dispositivos o libros escolares ejemplos de fuentes formales e informales de información.

Cierre (10 min)

• Reflexión individual escrita: Responder en una hoja: ¿Cómo se relaciona el lenguaje con mi identidad y la de mi comunidad?


• Asignación de tarea: Investigar con familiares sobre expresiones o palabras que sean representativas de su comuni