Exploración y Observación del Entorno**

vivian becerril
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Nivel: Preescolar 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno organizará objetos y elementos de su entorno por sus semejanzas con un propósito definido y los representará mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.



Sesión 1: Exploración y Observación del Entorno


Propósito: Descubrir y observar los diferentes elementos del entorno para identificar sus características.


Inicio (10 min):



  1. Conversación Inicial:



    • Se preguntará a los niños: ¿Qué objetos ven a su alrededor?

    • Se mostrarán imágenes de elementos del entorno (hojas, piedras, juguetes, frutas, herramientas, etc.) y se les pedirá que digan qué ven y qué tienen en común.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Se presentará la pregunta guía: ¿Cómo podemos organizar estos elementos según sus semejanzas?




Desarrollo (25 min):



  1. Exploración del Entorno:



    • Los niños explorarán el aula y el patio para recolectar diferentes objetos.

    • En grupo, describirán las características de los objetos recolectados (forma, color, textura, tamaño, etc.).



  2. Registro de Observaciones:



    • Se les proporcionará papel y colores para que dibujen los objetos observados.

    • Los niños compartirán sus dibujos y explicarán cómo agruparían sus objetos.




Cierre (10 min):



  • Se hará una reflexión grupal sobre lo que descubr