Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Datos Generales

• Grado: 2º de Primaria


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


• Metodología: Proyecto comunitario


• PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.


• Problema a abordar de manera interdisciplinar: Conocimiento de las rimas

Primera sesión: Explorando los sonidos en la literatura

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si han escuchado palabras que suenan parecidas y qué les recuerdan (se les dan ejemplos sencillos de rima, como "casa" y "taza").


2. Exploración sonora: Se presentan diferentes sonidos (grabaciones de animales, objetos cotidianos, voces, etc.) y se les pide que los imiten.


3. Reflexión en comunidad: ¿Cómo usamos los sonidos en nuestra vida cotidiana? ¿Cómo suenan los cuentos y las canciones que conocemos?

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura de un poema o cuento rítmico intercultural (por ejemplo, un poema de tradición oral de distintas comunidades).


2. Identificación de elementos sonoros: Se escribe una parte del poema en el pizarrón y se subrayan las palabras que riman y las onomatopeyas.


3. Elaboración en equipo: Se organiza a los alumnos en grupos y se les da una lista de palabras para encontrar rimas y crear pequeños versos lúdicos.

Cierre (10 minutos)

• Cada equipo comparte sus versos rítmicos co