Presentación del Problema**

Yamilet Paredes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País


Datos Generales


Nivel: Preescolar (3°)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a Resolver: A la mayoría de los alumnos se les dificulta relacionarse positivamente con otras personas, resolver conflictos y comprender que sus acciones afectan a otros.



Objetivo (PDA):


Los alumnos se interesan, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Presentación del Problema


Propósito: Comprender la importancia de conocer la diversidad cultural para fortalecer la convivencia y el sentido de pertenencia.


🔹 Inicio:



  • Se presenta una historia ilustrada sobre niños de diferentes regiones del país que tienen dificultades para llevarse bien debido a sus diferencias culturales.

  • Se pregunta a los niños: "¿Por qué creen que es difícil para algunos niños llevarse bien con otros?"


🔹 Desarrollo:



  • Se comenta sobre la diversidad cultural y cómo nos hace únicos.

  • Se forma un círculo de diálogo para compartir experiencias personales sobre costumbres en sus familias.


🔹 Cierre:



  • Se elabora un mural dibujando elementos que representan su cultura personal.



Sesión 2: Exploración de Celebraciones y Costumbres del País


Propósito: Identificar alguna