Introducción al Problema y Reflexión Inicial**

Bustamante Cortes Leydi Sarai
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura Democrática y Principios Éticos


Grado: 5º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA)


El alumno argumenta en favor del cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación en la sociedad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema y Reflexión Inicial


Propósito: Introducir el tema de la cultura democrática y los principios éticos.



  • Inicio: Se presenta una historia corta sobre una comunidad en la que no hay normas claras ni principios éticos. Se generan preguntas detonadoras:

    • ¿Qué problemas observamos en esta comunidad?

    • ¿Por qué creen que es importante seguir normas y principios éticos?



  • Desarrollo: Reflexión grupal sobre la importancia de los valores en la vida cotidiana. Se enlistan en el pizarrón valores como justicia, equidad, respeto, solidaridad, honestidad, responsabilidad.

  • Cierre: Los estudiantes escriben en su cuaderno cómo creen que los principios éticos influyen en su vida diaria.


Sesión 2: Trabajo en Equipos y Planteamiento del Problema


Propósito: Identificar el problema que se abordará en el proyecto.



  • Inicio: Se forman equipos de trabajo y se les asigna la tarea de discutir situaciones en su escuela o comunidad donde haya problemas por falta de valores o principios éticos.

  • Desarrollo: Cada equipo presenta un caso y explica por qué representa un problema ético. Se