Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 3º Secundaria

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA):

El alumno determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Matemáticas – Lectoescritura

Problema a abordar: Concientizar la falta de hábitos de lectura y fomentar la lectoescritura.

Enfoques transversales:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Interculturalidad crítica.

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión

Inicio (15 minutos):

1. Dinámica de reflexión: Se proyecta una imagen con una pregunta detonadora:
   ¿Cuánto tiempo invierten los jóvenes en la lectura?


2. Los estudiantes responden en una nota adhesiva y las colocan en el pizarrón. Se analizan algunas de las respuestas.


3. Se presenta brevemente el problema a abordar: La falta de hábitos de lectura.


4. Se introducen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y las medidas de dispersión (rango y desviación media) con ejemplos de la vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

1. Se organizan en equipos y se les proporciona un conjunto de datos reales sobre los hábitos de lectura en adolescentes (ejemplo: encuestas sobre minutos de lectura por día).


2. Indagación guiada:
   
   
   • Los estudiantes analizan los datos y calculan la media, mediana y