Efectos de la Aplicación de Fuerzas y del Calor sobre los Objetos**

EVELIN ITZEL GARCÍA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Efectos de la Aplicación de Fuerzas y del Calor sobre los Objetos


Grado: 3° de Primaria


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos describen y representan los movimientos de personas, objetos y animales considerando su dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), rapidez (lento o rápido) y trayectoria (recta, curva, zigzag), así como los puntos de referencia.


Problema a Resolver


Los alumnos no comprenden qué es el movimiento y la fuerza, por lo que es necesario explicar estos conceptos de manera clara y adecuada a su edad para lograr un aprendizaje significativo.


Enfoques Transversales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Se trabajará con cuentos, textos y dibujos que representen diferentes tipos de movimientos y fuerzas.

  • Artes y experiencias estéticas: Se integrarán actividades de expresión artística, como dramatización de movimientos y modelado con plastilina.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Conocimiento Previo


Propósito: Identificar las ideas previas de los alumnos sobre movimiento y fuerza.


Estrategias:



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo se mueven las cosas?

  2. Actividad de observación: Se presentan imágenes y videos de diferentes tipos de movimientos. Se pide a los alumnos describir lo que ven.

  3. Lluvia de ideas: Se escribe en el pizarrón lo que los alumnos creen que significa "movimiento" y "fuerza".


Materiales:



  • Imágenes y videos sobre movimiento y fuerza.



  • Cartulina y marcadores.